近日，一则关于广西灌阳县女孩刘燕的高考成绩“527分”的网络传言引发热议。据灌阳县融媒体中心辟谣，该消息为不实信息，班主任陈老师明确表示：“这个肯定是谣言，不实的!” 刘燕的班主任进一步强调，其高考成绩由本人自行查询，未对外公布，且当地教育部门已明确表示尊重其个人意愿，不对外公开分数。

　　刘燕因高考后用扁担挑行李出圈，成为网络关注的焦点。尽管其家庭背景普通，父亲常年在外打工，但班主任陈老师透露，刘燕性格低调，对媒体采访持谨慎态度。当地宣传部门也回应称，刘燕并未主动透露成绩，且当地社区对其生活保持适度关注。

　　网络谣言的传播往往源于对公众人物的过度解读。此次事件中，部分自媒体为博取流量，将刘燕的“扁担”形象与“高考成绩”强行关联，甚至虚构具体分数。班主任指出，此类行为不仅侵犯了学生的隐私权，也对家庭造成不必要的困扰。正如刘燕父亲所言，农村家庭本就承受着经济压力，外界的“打扰”可能加剧其心理负担。

　　教育部门的态度进一步表明，刘燕的高考成绩属于个人隐私范畴。根据《未成年人保护法》相关规定，任何机构或个人不得擅自公开未成年人的个人信息。当地教育局明确表示，将严格遵循法律程序，确保刘燕的隐私权不受侵犯。

　　值得注意的是，刘燕的“扁担”形象并非偶然。从多个视频资料可见，扁担在农村生活中具有象征意义——无论是湖南麻阳苗族自治县的跨省卖菜者，还是贵州凉皮摊主，扁担都承载着劳动人民的坚韧与生活智慧。刘燕用扁担挑行李的行为，既是对家庭责任的延续，也展现了当代青年对传统生活方式的坚守。

　　班主任的辟谣并非孤立事件。此前，类似“高考成绩”“励志故事”等话题频繁引发网络争议，部分博主为追求流量，将真实事件与虚构情节混杂。这种现象提醒公众，面对网络信息需保持理性，避免被情绪化内容误导。

　　刘燕的案例也反映出当前教育公平与舆论监督之间的张力。尽管农村学生面临更多挑战，但高考仍是改变命运的重要途径。班主任陈老师曾表示，刘燕的学习态度认真，但外界对其成绩的过度关注可能影响其心理状态。正如网友所言：“安静一下，请不要打扰我”，这不仅是对刘燕的呼吁，也是对所有青少年的共同期待。

　　教育部门的回应进一步强调，刘燕的隐私权应受到法律保护。当地教育局明确表示，将不主动公开其成绩，并建议公众通过正规渠道了解学生信息。这一立场与班主任“不再打扰”的态度一致，体现了对未成年人权益的高度重视。

　　此次事件也引发对网络谣言治理的讨论。专家指出，自媒体平台需加强内容审核，避免将真实事件与虚构信息混为一谈。同时，公众应提高媒介素养，学会辨别信息真伪。