满眼翠绿，大山连绵起伏，凉山彝族自治州也进入了夏季。这是小施来到这里参与支教的第100多天，身上的冬装换成了夏服，出门就能看到肆意盛开的花朵，就像孩子们明媚的笑脸。
最近小施的心情也格外愉快，她所带的一年级一班的语文成绩出来了， 50人的班级平均分44.4分，及格率达到38%。这或许会让城市里任何一所学校“汗颜”的成绩，在这里却异常难得。
小施的故事是社交平台Soul上公益行为的一个缩影。目前，诸多年轻人选择支教作为事业，改善当地教育环境，帮助更多孩子积累知识开阔视野。在该平台有共计42.64万次浏览的#支教话题中，有人感叹：支教以来有过鼓励也有过质疑，但都无法阻挡我们；还有Soul用户自发行动起来，为学生们捐赠作业本和棉被，从点滴处改善孩子们的生活……这些温暖的故事不断在平台上演。
在支教中，找到人生的意义
凉山州，位于横断山脉支系以及云贵高原、青藏高原过渡地带，复杂、恶劣的地理环境造成了交通的闭塞和经济、教育水平的落后。小施初到这个班级时才发现，全班50个孩子没有一个会拼音，第一次测试班级最高分24分，平均分为10.32，低到她怀疑人生。
但这并没有吓退小施，她早已做好了准备。
小施的凉山支教生活是从今年2月9日正式开始的。这天，她在社交平台Soul上写道，“来支教的第一天”。而就在三个月前，她还在准备教师资格证的考试。她在该平台发布瞬间，“如果考上，我就去支教。”小施（Soul用户“ 青丝绾”）用事实行动证明自己做到了。
小施（Soul用户“青丝绾”）记录支教经历
此后的时间里，小施不断在互联网上记录着她的支教生活，“周末跟搭班老师一起爬山摘蕨菜”“午休的时候带小朋友排练六一节目”“衣服是我买的，拿到以后她们第一时间说要穿给我看”，等等。
从全班最高分24分、无人会拼音，到平均分突破40分；从一开始的不适应，到慢慢爱上支教的地方，再到学期结束后暂别的不舍……通过Soul，众多网友在小施的瞬间中，看见山区的美丽和孩子们的可爱，感受支教带给孩子们的成长，也见证着小施的努力和变化。
小施记录支教生活
小施说，支教的这段时光，实际上也是被治愈的过程，可爱的孩子们和美丽的大山让她找到了生活的意义。实际上，被治愈的不只是她。在小施的瞬间评论里，一开始还会有人发出疑问，“条件这么差，为什么要去当地支教”，但慢慢的，更多网友被她真实的分享和孩子们的处境所打动，为她加油打气，甚至在她的影响下，有很多Soul平台的网友也萌生了为支教事业奉献力量的想法。
支教半年后，小施还贴出支教注意事项，帮助更多去支教的伙伴。这些注意事项包括了解当地人文气候、有足够的耐心、备好常用药等。
汇聚温暖，互联网平台传递爱的力量
小施的故事并非个例，众多年轻人在社交平台Soul上分享着支教生活，传递爱心与正能量。
90后的Soul用户“大白”，出生于洛阳的一个小村庄，是通过知识改变人生命运的典型。大学毕业一直到创业工作，大白捐建过1所山区小学，资助34个小孩，陆续走过100多所山区学校，也给更多需要帮助的孩子带去教育物资。
小时候因为个子小，且是留守儿童，大白常常是沉默的、自卑的。而他不断地努力学习，之后考入西安交通大学，由此看见了城市的繁荣和世界的精彩。
正因为自己的经历，大白深知教育对一个人的重要性。大学期间，大白加入支教团，将知识和关爱带到贫困山区的孩子身边，并从此将公益延续至今。
谈及为何一直做山区孩子教育公益，大白称：“我坚信只有教育才能阻止贫穷代际相传。”不仅如此，大白的分享还影响了更多人对支教的关注。今年5月，大白回忆起6年前在大理支教的经历，在这条瞬间下就有网友咨询如何申请参加支教，而大白给予了回答。
大白回忆支教经历并回答网友疑问
对于这些支教老师以及公益人士来说，非常需要一个能够缓解压力、找到同行者的地方。由于平台的特性，Soul聚拢了众多以兴趣交友的年轻人，也让选择公益人群愿意在平台上倾诉和分享，呼吁更多人关注到需要被帮助的群体。
以梦想的名义谱写爱与温暖的故事，彼此鼓励、共同成长，这或许也是众多年轻人喜爱该平台，在这里持续分享生活的重要原因。
前不久，Soul向港交所提交上市申请书。招股书显示，Soul在2019-2021年，用户规模高速增长。2021年，Soul月活跃用户及日均活跃用户数目分别为3160万名及930万名，分别按年增长51.6％及55.8％。2021年，月活跃用户中有74.9% 为 Z 世代。
同时，Soul也具有极强的用户粘性。2021年，59.4%用户为高活用户（每个月活跃至少15天），日活用户日均使用时长45.3分钟。
作为新型开放式社交平台，Soul始终以兴趣社交为基础，通过丰富多样的社交场景带给年轻人归属感和幸福感，打造了一个让年轻人自在表达的“社交元宇宙”。在这里，更多温暖与希望的故事正在发生，也有更多人正在行动起来。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”爱尔兰作家叶芝曾说道。据教育部公布数据，仅2020年-2021学年，全国已向边远地区、乡村学校派出22842名线下支教人员。但跟全国近2600万留守儿童的学习需求，跟贫困地区的教师缺口相比，依旧“杯水车薪”。
但可以看到，更多像小施、大白一样的年轻人站了出来，这些选择公益的年轻人正是手执火把的人，他们依靠自己微弱的光芒，点亮孩子心中的希望，也通过讲述自己的故事，带动更多年轻人的加入，共同为教育事业奉献青春力量。
